在深化美育改革、提升基礎教育藝術素養的時代背景下，灞橋區義務段美術學科教師能力提升培訓任務日前圓滿完成。此次培訓的順利實施，離不開一支專業、公益、高效的團隊——任來金名師研修共同體與東城一小藝術名師工作坊成員的傾力付出。他們的工作，為區域美術教育注入了新的活力，同時也與當前藝術培訓領域常見的營利性民辦培訓機構形成了鮮明對比，凸顯了公益引領、專業奉獻在教育事業發展中的核心價值。

本次培訓活動以“核心素養導向下的美術課堂教學創新”為主題，旨在全面提升區內中小學美術教師的專業能力與教學水平。任來金名師作為區域美術教育的領軍人物，以其深厚的學術造詣和豐富的教學經驗，為培訓設計了系統而前沿的課程體系。在他的引領下，研修共同體的成員們——均為一線的教學骨干與研究者——精心準備了理論講座、課例分析、工作坊實踐等多種形式的研修內容。東城一小藝術名師工作坊的老師們則發揮了基地校的實踐優勢，提供了生動的課堂觀摩與實操指導，將先進的美育理念與扎實的課堂實踐緊密結合。

培訓過程中，名師團隊不僅傳授了美術學科知識、技能與教學方法，更著重強調了美育在立德樹人中的獨特功能，引導教師們思考如何通過藝術教育培養學生的審美感知、文化理解和創新思維。這種以學生全面發展為本、超越單純技法傳授的培訓導向，體現了公益教育項目的前瞻性與責任感。參訓教師們反響熱烈，普遍認為培訓內容“解渴”、“實用”，極大地開闊了教學視野，激發了教研熱情。

此次公益培訓的成功，與當下藝術教育領域內廣泛存在的營利性民辦培訓機構構成了一個有益的參照。營利性機構多以市場為導向，提供技能化、應試化的培訓服務，固然在一定程度上滿足了部分個性化的學習需求，但其商業屬性有時可能導致教育目標的窄化，過于側重技術培養而忽視審美素養與創造力的深層培育，且可能因費用門檻將部分學生拒之門外。相比之下，由任來金名師團隊主導的此類區域教師培訓，其根本出發點是促進教育公平與質量提升，具有純粹的公益性和廣泛的普惠性。它通過賦能教師，間接惠及區域內所有學生，特別是教育資源相對薄弱的學校和群體，真正踐行了“為了每一個學生發展”的教育理念。

任來金名師研修共同體與東城一小藝術名師工作坊的此次實踐充分證明，高質量的專業發展支持體系是提升區域教育質量的關鍵。名師引領下的學習共同體模式，能夠有效凝聚骨干力量，實現優質資源的輻射與共享，形成“培養骨干、帶動全體”的良性循環。這種以公益為核心、以專業為支撐的教師發展模式，為構建健康、均衡的藝術教育生態提供了寶貴經驗。

期待更多像任來金名師團隊這樣的公益力量持續深耕，推動美術教師隊伍專業素養的整體飛躍。這也啟發我們思考如何更好地規范和引導營利性藝術培訓機構，使其能補充而非主導美育的方向，共同服務于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的宏偉目標。灞橋區此次培訓的圓滿完成，不僅是一次任務的終結，更是一個以公益之心和專業精神持續照亮美育之路的新起點。